小学分数应用题转化单位一?

有的老师讲,“是”,“比”,“占”,“相当于”后面的量是单位“1”,有的老师讲,“的”字的前面的量是单位“1”,这些都不全对,最好的方法是:找到表示分率的分数,问自己“谁”的几分之几?这个“谁”就是单位“1”的量.

1、松树和杉树共占总数的:1-36%=64%,松树占总数的:64%*[(3/5)/(1+3/5)]=24%,梧桐树比松树多:36%-24%=12%,所以学校今年栽种的总数为:18/12%=150(棵);2、足球的个数占总数的:1/(1+4)=20%,排球的个数占总数的:1-13%-20%=67%,所以三种球共有:134/67%=200(个).

1、 抓基本概念,根据分数的意义找单位“1” 对于分数应用题, 就是单位“1”,把谁平均分了,就把谁看做 . 2、 抓关键句,根据题目中的关键字找单位“1” 分数应用题的题目中含有分率的句子是解

分数前面就是单位“1”,单位“1”已知的用乘法,未知用除法.比多用1+,比少用1-.比如,农场鸡的只数有105只,鸡就是 单位“1”,鸡已经知道是多少只了,就用乘法,没说鸡有多少只就用除法.农场的鸡比猪多1/5,猪是 单位“1”,比多那就用1+.

就是1

确定应用题中的单位1有3种最明确的方法:1、…比?多(或少)百分之几时,“比”的后面的量(我用?表示的量)就是单位1.2、…是?的百分之几,“是”字后面的量就是单位1.3、分数的分母是单位1.比如我花了50%的钱,这里分母代表的是总钱数,所以总钱数是单位1.如果能理解,那么问题中的应用题都不难理解了.学这些时最难的就是求出单位1的量,直接方法是先确定下单位1是谁,然后找到所给出的某个量和这个量对应的分率,用数量除以对应分率,得到单位1的量.有时候数量和分率都要计算后才能得出,并不是都要在题目里面找,真正理解后就要学会变通.如果还有问题就追问一下我,懂了以后就会发现其实很简单.

正确找准单位“1”,是解答分数(百分数)应用题的关键,也是教师教学此类应用题的重点和难点.每一道分数应用题中总是有关键句(含有分率的句子).如何从关键句中找准单位“1”,我觉得可以从以下这些方面进行考虑.一、部分数和

“1”就是一个整体,单位“1”,就是整体“1”,甲是乙的1/2,“乙”就是单位“1”

一道题中有“是”、“占”、“相当于”、"比"的后面,“的”的前面就是单位“1” 单位"1"就是原来的那个量,变化以前的那个量,最初的那个量.比如:鸡是鸭的3/5.鸭是单位“1” 牛比羊多5/6.羊是单位“1” 猪占全部的5/7.全部

“的”前“是”后单位一

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